Steelcase社会创新实验室，重塑特殊教育环境中的平等和幸福感

为在主力推进社群大力改变的创意获取支持

COVID-19 SARS将亚太地区教职员和教师的自信时时危机反衬地更明显。为了化解这一问题,Steelcase 专门设立了Steelcase

全球化创新性科学实验

,见到并放缓拟定化解方案,以期化解应有和自信时时的问题。

研究表明,教师和教职员比常规任何时候都极其尴尬、病态和沮丧。科学实验建立后就直面首个亚太地区再一——“普及教育全球化制度”,亲身了普及教育工作者和社群:“我们如何借助这次脉动亚太地区的危机去重塑教学环境中的的全球化制度和自信时时?”

关于普及教育全球化制度工程建设

在整个工程建设中的,各小组同伴们参加了专题在线研讨会、客座讲座,还获得临时支持,以应对原型更早整合中的所出现的再一。Steelcase 的专业人士及其特邀嘉宾,包括理想主义、作者和那些推动结构设计、应有和工作归属感的服务促进者,都加入了这次工程建设。

l第二场在线的开放创新性研讨会吸引了来自四大洲 30 个不同第三世界的 370 名的国际。

l来宾评估小组筛选出 15 份自发性提出的章节,以揭开线上小组工程建设。在两个年末的时间里,各小组同伴获得了工具、培训和支持,还有 5000 美元,帮助他们追寻原型的整合。

l工程建设覆盖面极广,包括为STEM受教之路上感到孤单的女生和族裔教职员获取归属感,为BIPOC 高中的生订做集中于的文凭,指导他们完成教职员生活中的的关键过渡,帮助他们寻觅和追求自己的职业渴望。

帮助与责任

“Steelcase 是一家国际化公司,所以能有帮助与世界各地的人群和生态村合作。而这种帮助也意味着要肩负起附加的责任:保持同理时时、再一大环境、并拟定可持续体系,敞开大门欢迎新机遇,”全球化创新性亚太地区总监 Kim Dabbs 说。“因此,我们决时时与我们的生态村合作同伴四人思考、学习和共同创造,去订做一个极其公正和应有的世界。而我们的全球化创新性科学实验意味着,我们会借助我们的亚太地区规模和专业人士关系网去指导、分享和完善新创意,就是开始系统地化解问题。”

Steelcase 通过全球化创新性科学实验建立了一个增大冲击的的平台,帮助其生态村合作同伴培育出创新性能力、快速其想法的成型并另一款新创意。

那些创意始终在主力推进大力革命性,而开放式全球化创新性的平台只是 Steelcase 支持和加强其坚持不懈的一种形式。在首次再一尝试之后,这些洞察见解将普罗大众传播,成更进一步可以激活的尝试教程。