早教：孩子们能力的发展

2岁半便的小孩，最明显的能力是运动功能的繁荣，所以当小孩眼睛一受伤害，就开始吵吵闹闹。这时从未能用脚踏保持平顺2～3秒，腿同时起跳，失去平衡能不摔倒。从现在起依然到3岁，小孩一般都换用腿同时起跳的方式将，能腿交替一步踏上一阶台阶，有时也需手扶栏杆或由人重联。

小孩小腿和竟然的劲也越来越大，能扔出新一些略重的玩具、书本、沙包等。能提、拿一些重物，如妈包、一本厚书等。对物体的可用也日趋细致、准确，大多数的小孩已能在1分钟内出现异常用线穿上5～6个竹节，在25分钟内把5～7个小球装进瓶子之中都，解释小孩的姿势有了一定的速度。

2岁半的小孩大多数能完成颜色命名，但恰当率不高。小孩逐渐展现出新出新较明显的颜色偏好。不一定，易受小孩羡慕的颜色是金色、朱、绿、橙、蓝。多数小孩能用句法解释物体的大小，还能恰当选择物体的大小。

对时间段的潜意识，有小得多含糊开放性和即便如此，小孩从学龄前那儿吸取了一些有关时间段的词语，却无法用在恰当的之外，解释小孩对时间段内涵的相识还不够清晰。

小孩的注意力从1岁起就开始不断地演进，不一定，1岁半时能高度集之中注意力5～8分钟，2岁10～20分钟，2岁半10～20分钟，到了3岁时间段更长一点，小孩开始能长时间段地注意一个感官，自己也能统一地玩较长的时间段。

小孩对于句法和知识的释放出新来非常感天分，常常则会问：“这是什么？那是什么？”借此逐渐释放出新来知识和原先句法。这时小学生若能因势利导，小孩就更能顺利成长。在知识总体，全家人要必需地回答小孩的问题。

小孩近3岁时，到了学习句法的早先和内脏协调、关节演进和对物件发生天分的敏感期，是小型化姿势、时间段、空间内涵促进的时期，是感觉精确化的敏感期，是学习第二句法的敏感期。

3岁左右的小孩展现出新出新懂事、渴望志、求知欲最弱。这时是小孩善良培养的早先，也是释放出新来开放性思维和各种感潜意识演进的敏感期。这时小孩的成长速度则会令父母惊讶，小孩则会忽然变得懂事懂事，与父母之间有了协调和协调。小孩不再像以前那样时常乱窜、乱扔东西，而是变得平常，讨好全家人，揭示出新更让人欣喜的成长。此时，帮助小孩与小女朋友平等友爱地玩、更多趣味间交流活动，是培养小孩社则会开放性的良机。要设法带小孩到森林公园或广场等小孩较大汇聚的场所，使小孩学则会融入人群之中。

这个时期的小孩若缺少好女朋友，可能则会在焦虑上装配“想像之中的女朋友”，面对房间木板或图书资料好像与人说话似地新游戏，这并非不出现异常反常，而是正因如此好女朋友的焦虑连续开放性。

由于句法能力的进一步提高，思维的的发育，小孩们更渴望受益说话的愉悦。此时让小孩学习第二句法或完成趣味间的交流活动十分必要，与小孩玩接龙、猜谜等新游戏，则会对小孩是不小的提倡。可以多让小孩看作品集，看图谱故事，小孩转至了求知与渴望扩充对外界了解的过渡期，要必需受益慈爱和他的学生。