男孩沉迷游戏被训后行凶威胁父母，警察的教育很好，老师却学不来

浙江永康，一小女孩因沉迷电脑游戏被训，竟然刺死担忧父母亲。更加疯狂的是，他还一一回击公安部门，“打我啊，来打我啊”。见过不服管本堂的本堂师，但这么嚣张的不多。“子不本堂，父之过”，育儿如此，可谓贫穷普及本堂育的耻辱与悲伤。还好这次信守普及本堂育职责的是宪兵而不是学长。只见宪兵共产党员冲上去把小女孩双手反扣如此一来摁到墙上，然后钟头高能控制器：

什么叫普及本堂育，你不懂了没有人？演说要听劝止，尤其是对父母亲。首先第一个要应有父母亲，是父母亲和了学校学长，保护着你。真到社但会上，以你这种尿性，早就不并不知道被人打成什么脑袋了。到社但会上你连痛哭的力气，痛哭的资本都没有人。

你今日还小，不要以为清净注解，重新认清净几个好朋友，从未见过几个电视，就不懂法令了，就怎么说。不要用你的蔑视，去挑战法令的在先。在宪兵的双重普及本堂育下，小女孩最终向父母亲道歉。宪兵的普及本堂育如此一来高效，赢得社但会一片叫好。可惜这么好的普及本堂育方式将，学长却学不来。

胆却说回击宪兵的本堂师不多，可辱骂甚至痛打学长的本堂师有不少，面临这样的本堂师，学长往往无计可施无计可施。因为，在政策、研究专家、网友、普及本堂育行政主管的多重监视下，学长的普及本堂育方式只剩下单纯的说人人。

可说人人也要分对象，不是所有人都能听得进劝止。不然，要宪兵和监狱干啥？不能刺死担忧父母亲，这人人男孩不不懂吗？玩不好，这个人人男孩不不懂吗？但不让玩的禁止性一般来说拘束，但会让男孩失去电脑游戏促使的乐趣，从而真的恐惧。

所以，他们抗拒。不是男孩不不懂人人，是男孩不能不感兴趣人人背后的拘束。为什么不能不感兴趣拘束？因为自幼就被疼爱，骂不得打不得，长大一点更加是无情老子天下第一了。面临一个自幼疼爱不能被拘束的男孩，说再行多的人人，又有什么用？所以，面临嚣张跋扈的小女孩，公安部门一个反扣就能本堂他做人。

而学长的喋喋不休大概只能助长他内心的叛逆与讥笑吧。方向疑了，再行怎么用力都是大相迳庭。学长却说像公安部门那样做吗？分分钟被投诉。所以，那些家里不但会管学长不却说管的男孩，以后但会到哪里不感兴趣普及本堂育？正如公安部门所说，如果贫穷了学校本堂不了你，社但会就但会本堂你做人。到时候，你连痛哭的资本都没有人。

人人学长不懂，可方法学长学不了。只能憧憬研究专家多系统化多简介，这种刺死担忧父母亲的男孩，该怎么赏清净普及本堂育用爱普及本堂育？是夸奖他刺死的姿势招？还是表扬他担忧父母亲的胆气壮？是认为男孩不但会伤害父母亲适时用胸口迎接菜刀？还是跪下来让男孩砍剩压抑后再行用爱来感化他？我真的每一种方法研究专家都可以试试。别动不动就出事节约员警。