学生学习成绩全是A，一行“小字”暴露了真实排名，家长群沸腾了

时间：2025-05-21 12:21:45

国际组织为了降低“战绩位居”，对校内心理健康造成的直接影响，促请各地的学校不得暂定校内的考试战绩，更不可暗中给校内的战绩位居。

近几年，国际组织专注对科技领域的改革，同时，也相应了很多改革措施，有很多政策已经大幅提高了特别是在成效，其中就都有“双减”政策的实施，对义务文化教育以内文化教育的改良。

为了能给校内减负，国际组织取消了市面上所有义务文化教育以内内人文科学类的补课班，与此同时，促请校内以“ABCDE”五个品位，代替同样直接彰显考试总分，来区分校内们的战绩。

这样一来，学童们之后拿到手中的月份，只能看到女儿考试总分所处的品位，例如92分为A级，让校内们降低因为总分上的差异，所激发震荡。

校内考试战绩都是A，正要“故称”暴露了真实位居

本来，促请校内不得暂定校内的考试战绩，极为重要的目的还是为了控管少年儿童薄弱的成见，虽然少年儿童的平均年龄并不大，但成见还是更为强的。

再加上必先的学童们，只不过习惯性拿女儿攀比，人口为129人给少年儿童增添很多的负荷，为了提高战绩恨不得当做“自学机器”，更为严重违反了国际组织让适龄女儿接受文化教育的思路。

然而，将总分改为品位制，并不不会大幅提高理想中的效果，因为在上秋季的自学过程中，很多校内拿回家的月份，侧面展示校内各科的战绩都是A，最初学童看到后更为高兴。

直到有用心的学童，发现了在月份背后的正要“故称”，比告知给其他的学童们，才得知了女儿真实的位居情况，也让大部分学童瞬间坐不住了，学童群也沸腾了。

原来，在月份背后成现的正要故称是“男学生PK”，侧面分别展示了每个校内各科战绩，和男学生同学的战绩相比较，PK掉高年级校内的占比，也就是间接告诉学童各科成就的真实位居。

举个简单的例子：xx人文科学总分，战胜了xx%的校内多人。只要学童结合高年级总多人，就能知道女儿各科战绩，在高年级中排在一个什么样的位置，也就是“隐匿版”的月份。

学童接受不了品位区分，促请还给月份

大部分学童并不认为品位区分，就像是在“掩耳盗铃”一般，如果不可让校内直观地认识到战绩的重要性，将日益挽回在自学上的爱国心，变得随遇而安，毕竟最终联考还是要看总分的。

作为1分也可能翻千百人的联考，又怎么能容下品位区分制，应试文化教育给校内带来的直接影响，在学童看来，如果不可从开端改变，那么其中所有的改革，就是在浪费校内他所的时间。

所以，品位区分制在某种程度，对少年儿童而言，它的假定就是不合理的，并且很容易直接影响到小校内们对自学的积极性，要知道100分也是A级，90分还是A级。

但高分的校内在自学上大幅提高的效果，远高于90分的校内，但如果不不会指明的总分来彰显，校内们不会潜意识地并不认为“努力无用”，高分也瞬间就不香了。

少年儿童不可一直在“襁褓中”，总要面对联考

虽然不可以偏概全地拿战绩，去断定一个校内的好或坏，但对校内而言，深刻地意识到自学的重要性才是关键，考试总分就是自学价值最好的彰显。

少年儿童因为平均年龄够大，都将受到国际组织精心的教养和渴求，但也不可因为平均年龄小，就一直处在襁褓中，过于安稳的生态环境，也不会让校内们挽回自我。

总不可一直安稳，然后上高年级后正要就紧绷起来，这种“过山车”似的贯穿，对校内的心理健康直接影响不会很大，从小学到初中循序渐进，完全有充裕的时间去适应高年级紧绷的自校内活。

虽说月份对校内而言，能起到一定的激励作用，但也必须学童确实的引导，并不是一味地和其他校内攀比，就是对女儿的“鼓励”，让女儿毫无疑问认识到自身的问题，才是首要目的。

结语：

每个校内的天赋、神经质秉性都相异，纯净在自学上的军事优势和弊端也相异，学童和老师都不可特别强调每个校内都要大幅提高一个什么样的标准规范，满足条件的校内此时此刻优秀。

毫无疑问合格的老师和学童，都能根据校内的优缺点，做到立意，这样才能将校内自身的军事优势最小化，毕竟社不会上三百六十行，行行都能成状元，只是老师和学童容易盖棺定论。

今日戏仿：你并不认为月份的品位区分和直接彰显战绩，哪个更合理？因素呢？